Vaikų, gyvenančių globos namuose, socialinių įgūdžių raiškos ypatumai
LTStraipsnio tikslas – atskleisti globos namų vaikų socialinių įgūdžių raiškos ypatumus. Straipsnyje pateikiamas pasirinktų socialinių įgūdžių (bendravimo, veiklos ir bendradarbiavimo) teorinis pagrindimas. Siekiant pagrįsti pasirinktų įgūdžių tinkamumą taikytas faktorinės analizės pagrindinių komponenčių metodas. Atlikta faktorinė analizė patvirtino skirtų bendravimo, veiklos ir bendradarbiavimo įgūdžių reikšmingumą. Pristatomame tyrime atskleidžiama globos namų vaikų bendravimo (percepcinių, komunikacinių, interakcinių), veiklos ir bendradarbiavimo (veiklos planavimo, veiklos organizavimo bei vertinimo, dalyvavimo grupės veikloje) įgūdžių ypatumai. Taip pat išryškinami tie įgūdžiai, kurių daugiausia stokoja tiriamieji. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Darbo grupėje įgūdžiai; Interakciniai; Komunikaciniai; Percepciniai; Percepciniai, komunikaciniai, interakciniai, veiklos planavimo, veiklos planavimo, veiklos organizavimo ir vertinimo, darbo grupėje įgūdžiai; Socialiniai įgūdžiai; Socialiniai įgūdžiai, percepciniai, komunikaciniai, interakciniai, veiklos planavimo, veiklos organizavimo ir vertinimo, darbo grupėje įgūdžiai; Veiklos organizavimo ir vertinimo; Veiklos planavimo; Activity organization; Activity planing; Activity planning; Colaboration skills; Collaboration skills; Communication; Interaction; Perception; Social skills; Social skills, perception, communication, interaction, activity planning, activity organization, collaboration skills; Sociali skills.
ENThe article provides the results of the research of social skills of children in residential care. The greatest attention is given to disclosure of the peculiarities of perception, communication, interaction, activity planning, activity organization and collaboration skills of these children. For this purpose firstly social skills were characterised. The reliability of the research was checked with the help of the statistical analysis. The analysis of factors has validated the importance of the identified social skills and the significance of their empirical manifestations. Research was organized in September-October 2008 with 105 children in residential care. The data shows that level of social skills of children in residential care is low: half of investigated children lack those skills. Therefore, the issue on the need to train the social skills for children in residential care proves to be relevant. [From the publication]
- Bendradarbiavimo sistema ir jos valdymas mokykloje : studijų knyga / Regina Kontautienė. Klaipėda : Klaipėdos universiteto leidykla, 2010. 178 p.
- Bendravimo ugdymo priemonių efektyvumas dirbant su vaikų globos namų auklėtiniais / Antanas Goštautas ... [et al.]. Specialusis ugdymas. 2005, Nr. 1 (12), p. 137-146.
- Bešeimių vaikų ugdymo ypatumai globos institucijose (socialinis ir psichopedagoginis aspektas) : disertacija / Rasa Braslauskienė. Klaipėda, 2000. 129 lap.
- Edukologijos pradmenys / Leonas Jovaiša. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2001. 276 p.
- Globos institucijose augančių kūdikių emocijų raida / Liuda Radzevičienė. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2006. 328 p.
- Globos institucijų jaunesniųjų paauglių socialinių įgūdžių raiškos ypatumai / Kristina Gončerovaitė, Aušrinė Gumuliauskienė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2011, Nr. 2 (31), p. 31-41.
- Globos namų auklėtinių ir vaikų, gyvenančių su abiem tėvais, mokyklinės adaptacijos ir kompetencijos ypatumai / Kristina Samašonok, Rita Žukauskienė. Socialinis darbas. 2004, t. 3, Nr. 2, p. 119-129.
- Globos namų auklėtinių socialinių įgūdžių ugdymas bendrojo lavinimo mokyklose / Kristina Samašonok, Vytautas Gudonis. Specialusis ugdymas. 2007, Nr. 1 (16), p. 54-67.
- Globos namų ir specialiųjų mokyklų auklėtinių elgesio problemos / Romanas Kaffemanas. Specialusis ugdymas. 2000, Nr. 3, p. 70-76.
- Individo stiprybėmis grindžiamo socialinių įgūdžių ugdymo modeliavimo galimybės / Irena Kaffemanienė, Margarita Jurevičienė. Specialusis ugdymas. 2012, Nr. 2 (27), p. 164-174, 175-186 (anglų kalba).
- Intelektualiai gabių paauglių priėmimo bendraamžių grupėje prognostiniai veiksniai / Jurgita Bareišienė, Sigita Girdzijauskienė. Specialusis ugdymas. 2015, Nr. 1 (32), p. 165-182, 183-200.
- Mokymasis grupėse ir asmenybės kaita / Margarita Teresevičienė, Genutė Gedvilienė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2003. 178 p.
- Paauglių, gyvenančių globos namuose ir pilnose šeimose, savęs vertinimo ypatumai / Kristina Samašonok. Specialusis ugdymas. 2005, Nr. 2 (13), p. 101-110.
- Pozityvioji socializacija / Giedrė Kvieskienė. Vilnius : Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2005. 184 p.
- Socialinė pedagogika / Irena Leliūgienė ; Kauno technologijos universitetas. Kaunas : Technologija, 2002. 423 p.
- Socialinės interakcijos nuotoliniame matematikos dalyko mokyme(si) / Zita Baužienė, Janina Morkūnienė. Studijos - verslas - visuomenė. 2022, 7, p. 31-39.
- Socialinės kompetencijos vertinimo metodologijos modifikavimas : disertacija / Rosita Lekavičienė. Kaunas, 2000. 179 lap.
- Strengths perspective in assessing the expression of social skills of a person with moderate intellectual disability / Irena Kaffemanienė, Margarita Jurevičienė. Social welfare: interdisciplinary approach. 2012, Vol. 2(2), p. 126-138.
- Šeima ir tėvų globos netekusio vaiko raida / Margarita Pileckaitė-Markovienė, Tomas Lazdauskas ; Socialinės apsaugos ir darbo ministerija. Vilnius : Vaga, 2007. 104 p.
