Socialinio darbo studentų savirefleksijos gebėjimų ugdymas teoriniuose kursuose
LTSocialinis darbas – tai dviejų asmenybių – darbuotojo ir kliento – sąveika. Šiame sąveikos procese socialiniam darbuotojui svarbu pažinti ne tik kliento savybes, poreikius, gyvenimo ir bendravimo patirtį, bet ir save patį. Straipsnio tikslas – atskleisti socialinio darbo studentų savirefleksijos gebėjimų ugdymo galimybes dėstant teorinius kursus. Straipsnyje nagrinėjamos refleksijų rašymo, kaip savęs pažinimo, metodo taikymo galimybės ir iššūkiai, atskleidžiami dėstant teorinius socialinio darbo kursus. Išskiriami refleksijos rašymo etapai (pradžia, atsiskleidimas ir integracija, įvertinimas, baigimas) ir dėsningumai. Aptariami jausmų reiškimo sunkumai bei iššūkiai dėstytojui: rizika sulaukti kritikos, konfidencialumo, objektyvumo išlaikymo svarba. Refleksijos padeda studentams pažinti save bei suteikia daugiau savirealizacijos galimybių, o dėstytojui leidžia geriau pažinti studentus. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Savirefleksija; Refleksijų rašymas; Empatija; Konfidencialumas; Self - reflection; Reflection writing; Empathy; Confidentiality.
ENSocial work is an interaction of two personalities – the worker and the client. In this interactive process it is important for the social worker to know not only the client’s features, needs, life and communication experience but also to know themselves. The purpose of the article is to reveal opportunities for education of self-reflection skills in social work students in teaching theoretical courses. The article analyses opportunities and challenges of application of the method of writing reflections as a way of self-cognition coming up when teaching theoretical courses in social work. It identifies stages of reflection writing (beginning, revelation and integration, assessment and end) and its regularities discussing difficulties of expressing feelings and challenges for the teacher: the risk of being criticised, importance of maintaining confidentiality and objectivity. Reflections help students to learn more about themselves and provide them with broader opportunities of self-realisation and enable the teacher to know students better.
- Būsimųjų sporto pedagogų empatija : empirino tyrimo rezultatai = The empathy among future sport pedagogues: results of an empirical study / Romualdas Malinauskas. Mokytojų ugdymas. 2008, Nr. 11, p. 46-55.
- Culture of reflection as an aspect of expression of social worker's professional activity / Vanda Kavaliauskienė. Andragogika. 2011, Nr. 1, p. 71-80.
- Kolegijos dėstytojų didaktinė kompetencija reflektyvaus mokymo(si) kontekste / Remigijus Bubnys. Profesinės studijos: teorija ir praktika 2012, Nr. 10, p. 26-33.
- Konsultuojamojo ugdymo kompetencijos taikymo galimybės socialinių darbuotojų rengime : teorinės prielaidos / Aušra Kolbergytė, Valdonė Indrašienė. Socialinis darbas. 2012, t. 11, Nr. 1, p. 73-84.
- Mokymosi lygių įvairovė kaip reflektyvaus ugdymo aukštojoje mokykloje prielaida / Remigijus Bubnys. Ugdymo psichologija. 2007, Nr. 18, p. 61-68.
- On the discource of social work professionalisation / Elvyra Acienė, Sonata Mačiulskytė. Tiltai. 2014, Nr. 4 (69), p. 143-159.
- On the discourse of social work professionalization / Elvyra Acienė, Sonata Mačiulskytė. Proceedings of Latvian Christian Academy. 2016, Vol. 4, P. 80-95.
- Refleksijos kultūra – socialinio darbuotojo profesinės veiklos raiškos aspektas / Vanda Kavaliauskienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2010, t. 25, p. 159-171.
- Reflektyvus mokymas(is) aukštosios mokyklos edukacinėje aplinkoje / Remigijus Bubnys, Vilma Žydžiūnaitė. Šiauliai : Šiaulių valstybinė kolegija, 2012. Eelektroninis (PDF), 123 p.
- Reflektuojančio būsimo specialiojo pedagogo profesinio apsisprendimo patirtys = Experiences of professional self-determination by reflective intended special pedagogue / Remigijus Bubnys, Vilma Žydžiūnaitė. Mokytojų ugdymas. 2008, Nr. 11, p. 71-84.
- Socialinio darbo studentų patirtis studijų praktikoje : rašytinių refleksijų analizė / Rita Raudeliūnaitė. Socialinis darbas. 2010, t. 9, Nr. 2, p. 48-55.
- Socialinių pedagogų ir socialinių darbuotojų reflektavimo ypatumai profesinėje veikloje / Remigijus Bubnys, Lina Krušaitė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2008, Nr. 2 (18), p. 65-70.
- Streso rizika ir paramos lūkesčiai : socialinių darbuotojų profesinės patirties analizė / Indrė Dirgėlienė, Nijolė Petronėlė Večkienė. Tiltai. 2009, Nr. 1 (46), p. 143-162.
- Studentų asmeninio augimo prielaidos taikant reflektyvaus dienoraščio / žurnalo metodą studijų procese / Remigijus Bubnys, Jūratė Tuominienė. Ugdymo psichologija.. 2008, Nr. 19, p. 59-67.
- Supervizijos taikymas socialinio darbo ir socialinės pedagogikos studijų praktikoje / Iliuminata Gaigalaitė. Socialinė sveikata. 2014, Nr. 1, p. 58-61.
- Supportive collaboration in social work organizations: perspective of supervision / Indrė Dirgėlienė, Nijolė Petronėlė Večkienė. Proceedings of Latvian Christian Academy. 2016, Vol. 4, P. 194-206.
- Teorijos ir praktikos ryšio plėtotė socialinio darbuotojo profesinėje veikloje / Indrė Dirgėlienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2008, t. 20, p. 90-101.
- The Problem of professional competence transformation: aspect of institutional care / Sonata Mačiulskytė. Tiltai. 2013, Nr. 2 (63), p. 51-79.
