Būsimųjų ir dirbančiųjų sporto vadybos specialistų požiūris į universitetinį profesinių kompetencijų ugdymą

LTStraipsnyje analizuotas Lietuvos būsimųjų (studijuojančiųjų) ir dirbančiųjų sporto vadybos specialistų požiūris į universitetines profesinių kompetencijų ugdymo reikmes. Tiriant sukonstruota tyrimo imtis, kurios tūrį sudarė 237 Lietuvos kūno kultūros akademijos pirmosios ir antrosios studijų pakopos turizmo ir sporto vadybos specialybės studentai ir sporto vadybos specialistai iš įvairių Lietuvos nacionalinių sporto organizacijų. Sporto vadybos specialisto profesinių kompetencijų vertinimo klausimynas sudarytas remiantis projektais Europos aukštojo mokslo struktūros sporte derinimas (AEHESIS, 2003-2007) ir Europos švietimo struktūros derinimas (TUNING, 2002). Tyrimo dalyvių požiūriai, interpretuoti naudojant faktorinę analizę ir neparametrinę statistiką, leido išskirti sporto vadybos specialistui reikšmingiausias profesinių kompetencijų grupes: instrumentinius gebėjimus (organizaciniai gebėjimai, buhalterijos tvarkymo ir teisės aktų, reglamentuojančiais pasirinktą verslo sritį, žinojimas ir mokėjimas jais pasinaudoti), pagrindinių dalykų išmanymą (valstybinės veiklos, finansų ir apskaitos, personalo valdymo, marketingo ir reklamos, verslo planavimo ir organizavimo teorinės žinios), valdymo įgūdžius (gebėjimo valdyti, vesti derybas, užtikrinti organizacijos veiklos kokybę, analizuoti, sisteminti ir vertinti analitinę informaciją įgūdžiai), kurie pasiekiami per pagrindinių žinių gebėjimų irjų taikymo praktikoje ugdymą. Tiriant nustatyta, kad būsimieji sporto vadybos specialistai savo instrumentinius gebėjimus vertina žemiau nei dirbantieji specialistai. Be to, būsimieji specialistai žemiau nei dirbantieji vertina savo administravimo, teisinius ir raštvedybos įgūdžius, išskyrus užsienio kalbos mokėjimą. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Sporto vadyba; Profesinė kompetencija; Universitetinis ugdymas; Sports management; Professional competence; University education; Pateikti; Pateikti.

ENLithuanian future (studying) and working professionals in sports management approach to professional competence of university education in mind is analyzed in the article. The study, included the sample of 237 Lithuanian Academy of Physical Education, Bachelor and Master students of The tourism and sports management study program and sports management professionals from a variety of Lithuanian national sport organizations. Sport manage¬ mentprofessional competence assessment questionnaire based on Aligning European Higher Education Structure in Europe (AEHESIS, 2003-2007) and Tuning Educational Structures in Europe (Tuning, 2002) projects. The study participants' views to interpret the use of factor analysis and nonparametric statistics allowed to identity significant professional sports management professional competency groups: instrumental skills (organizational skills, accounting and law governing the selected business area knowledge and skills to be used), basic subject knowledge (state business, finance and accounting, personnel management, marketing and advertising, business planning and organization theoretical knowledge), management skills (ability to manage, negotiate, ensure the quality of the organization's activities, analyze, organize and evaluate, skills of analytical information), reached basic knowledge skills and practices of education. The examination found that the future of sport management experts their instrumental skills, the below-employed professionals. Furthermore, future professionals use less than the workers their administration, legal and clerical skills, with the exception of foreign language proficiency. [From the publication]