Edukacinio darbo komandos veiklos projektavimas socialinių ligų prevencijoje: bendrojo lavinimo mokyklos atvejis

LTStraipsnyje pristatoma socialinių ligų bei jų prevencijos integrali koncepcija projektuojant edukacinio darbo komandos veiklą bendrojo lavinimo mokykloje. Šiame kontekste siekiama atsakyti i tyrimo problemos klausimą: Koks poreikis edukacinio darbo komandai socialinių ligų prevencijoje bendrojo lavinimo mokyklos aplinkoje? Straipsnio temoje sąvoka "projektavimas" sudaro prielaidas svarstyti, remiantis teorine analize bei empirinio tyrimo rezultatais, apie edukacinio darbo komandos veiklos erdvę mokyklos aplinkoje, koncentruojantis į šiuos aspektus: ką mokiniai žino ir iš kur jie gauna informaciją apie socialines ligas; kaip mokiniai laikosi higienos reikalavimų ir kaip skiepijasi profilaktiškai; kokia yra tėvų įtaka vaikų profilaktiniam tikrinimui; koks yra socialinių ligų paplitimas mokyklos aplinkoje. Apklausti 295 6-8 klasių bendrojo lavinimo mokyklos mokiniai. Duomenys rinkti uždaro tipo klausimynu, o analizuoti taikant koreliacinę analizę bei aprašomosios statistikos procedūras. Tyrimo rezultatai atskleidė, jog iš socialinės aplinkos didžiausią įtaką mokinių užsikrėtimui socialinėmis ligomis daro tėvų išsilavinimas bei šeimos sudėtis. Edukacinis darbas komandoje, atliekant socialinių ligų prevenciją, vyksta mokyklose tik tuomet, kai susiduriama su socialinių ligų problema. Socialinių ligų prevencija vyksta nesistemingai ir paviršutiniškai, o ją atlieka pavieniai specialistai autonomiškai. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Bendrojo lavinimo mokykla; Darbas komandoje; Edukacinis darbas; Prevencija; Socialinės ligos; Educational work; Prevention; Secondary school; Social diseases team work.

ENIn the article is presented the integrated conception of social diseases and their prevention by projecting it into educational team work at a secondary school. In this context is searched the answer to the research question such as 'What is the need for educational team work in prevention of social diseases in environment of a secondary school?' The term 'projecting' in a topic of the article creates premises to discuss on the basic of theoretical analysis and empirical research results, about the space of educational team work in a secondary school environment by accentuating the following aspects: what school children know about and from where they receive the information about social diseases; how school children keep the requirements for hygiene and how they keep the schedule of prophylactic vaccination; what is influence of parents for keeping the prophylactic control of school children; what is distribution of social diseases at a school environment. In research had participated 295 school children (12-14 years old). Data collection is performed by using the closed-ended questionnaire, and analysed by descriptive statistics and correlations. Research results revealed that the social diseases are most related to parents' educational level (higher educational level, less cases of social diseases) and family composition (more than three children in family, not rare more cases in such family of social diseases among children). Educational team work by preventing social diseases at schools is not systemic and is performed only in cases when the social disease is diagnosed. Thus the prevention of social diseases is performed superficially and by separate specialists autonomously. [From the publication]