Stan świadomości językowej uczniów szkół polskich na Litwie a problemy kształcenia językowego

• Lietuvos lenkų mokyklų moksleivių kalbinė savimonė ir kalbinio ugdymo problemos
• Language awareness of the students from Vilnius schools with the Polish language of instructions and the methods of language teaching

LTStraipsnyje nagrinėjama tam tikra polonistinių dalykų dėstymo Lietuvos mokyklose specifika, nulemta faktinės moksleivių daugiakalbystės. Svarstoma, kokius moksleivių kalbinės savimonės ypatumus mokytojai polonistai turėtų laikyti svarbiausiais, rinkdamiesi didaktinės veiklos būdus. Taip pat aptariama kitų vartojamų kalbų įtaka moksleivių lenkų kalbai. Ji įžvelgiama dvejopa: vienokie yra vartosenos pokyčiai, įsitvirtinę lenkų kalbos regioninės atmainos sistemoje, kitokie - nulemti konkrečių aplinkybių; pastarieji yra individualios daugiakalbystės padarinys. Į kiekvieną iš šių įtakos rūšių būtina atskirai atsižvelgti, mokant kalbos mokykloje. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Moksleivių kalbinė savimonė; Kalbinis ugdymas; Lietuvos lenkų mokyklų moksleiviai; Language awareness of students; Lteaching; Students of Polish schools in Lithuania.

ENThe article examines certain specifics of teaching of Polonistic subjects at Lithuanian schools, resulting from actual multilingualism of the school students and discusses the peculiarities of linguistic self-perception of school students, which the Polonist teachers should consider the most important when choosing the methods of the didactic activities. In addition, the influence of other used languages on the Polish language, used by the school students is discussed. The said influence is dual: the changes of the use, which entrenched in the system of regional variety of the Polish language, are of one character, those, determined by specific circumstances are of another, the latter are a result of individual multilingualism. Each of the said types of influence must be considered separately when teaching the language.