Dėstytojų lojalumas organizacijai : teoriniai aspektai

LTStraipsnyje aptariama lojalumo organizacijai esmė darbuotojo ir organizacijos santykio pokyčių kontekste, laikantis nuostatos, kad lojalumas yra pagrindinis organizacijos politikos principas žmogiškųjų išteklių atžvilgiu. Kelti šie uždaviniai: a) atskleisti darbuotojo ir organizacijos santykio pokyčius švietimo reformavimo ir organizacijų kaitos kontekste, išryškinant sąvokos "lojalumas esmę; b) pagrįsti socialinės partnerystės ir bendradarbiavimo veiksnių reikšmingumą darbuotojo ir organizacijos santykio formavimuisi; c) atsižvelgiant į esminius sąvokos "lojalumas bruožus išskirti ir apibendrinti įsipareigojimo organizacijai formavimosi proceso formas ir charakterizuoti šį procesą, pagrindžiant jo etapus. Naudoti mokslinės literatūros, dokumentų ir empirinių tyrimų rezultatų analizės, apibendrinimo bei sisteminimo metodai. Straipsnyje pagrindžiamas bendradarbiavimo ir partnerystės veiksnių reikšmingumas dėstytojo, kaip darbuotojo, ir švietimo organizacijos santykio kaitai. Kaitos analizė rodo, kad santykiais grįstos žinių visuomenės formavimasis, lydimas esminių socialinių pokyčių ir prieštaravimų sukuria prielaidas švietimo organizacijų ir jų veiklos pokyčiams, būtiniems plėtojant minėtas kapitalo rūšis. Atsižvelgiant į lojalumo sampratą išskiriamos ir charakterizuojamos įsipareigojimo organizacijai formos, apibūdinami įsipareigojimo organizacijai formavimosi proceso etapai.Reikšminiai žodžiai: Pokyčiai; švietimo kaitą; Lojalumas; Darbuotojas; Organizacija; Santykis; Bendrdarbiavimas; Partnerystė; įsipareigojimas mokymuisi visą gyvenimą; įsipareigojimas organizacijai; įsipareigojimo tipai; įsipareigojimo formavimasis; įsipareigojimo formavimosi etapai; Iteration; Change in education; Loyality; Employee; Organization; Relationship; Cooperation; Partnership; Commitment to learning life long; Commitement to organization; Types of commitment; Stage of commitment formation.

ENThe article discusses the essence of organisation loyalty in a context of changing relations between the organisation and employee sharing the position that loyalty if the main organisation objective of organisational policy in area of humans resources. The article has the following tasks: a) disclosing changes of organisational and employee relations in a context of educational reforms and organisational changes, highlighting the essence of the concept “loyalty”; b) substantiating the importance of social partnership and co-operation factors on the development of organisational and employee relations; and c) identifying and summarizing the development of organisational commitment and describing this process having substantiated its stages, on the basis of essential features of the concept “loyalty”. For drawing the conclusions, scientific literature analysis, document and empirical research analysis, generalization, and systematisation methods were used. The article substantiates the important of co-operation and partnership factors for the development of the relations between the lecture, as the employee, and the education institution. The analysis shows that the development of relation-based knowledge society, accompanied by essential social changes and contradictions, create preconditions for changes in educational organisations and their activities which are necessary for the development of mentioned capital assets. Taking into account the conception of loyalty, the author defined and characterises forms of organisational commitment, and describes stages of the development of organisational commitment.