Modern approaches in English language teaching

LTUžsienio kalbos mokymo(si) proceso sėkmė pirmiausia priklauso nuo sėkmingo mokymo(si) metodų ir būdų pa(si)rinkimo. Tinkamus mokymo(si) metodus ir būdus galima parinkti tik tada, kai atsižvelgiama į studentų motyvacijos lygį, mokymosi stilių ir intelekto tipą. Straipsnyje pateikiama išsami mokymo(si) proceso sėkmę lemiančių faktorių analizė. Supažindinama su trijų šiuolaikinių plačiai naudojamų anglų kalbos mokymo(si) krypčių – komunikacinio kalbos mokymo (Communicative Language Teaching), užduotimis grįsto kalbos mokymo (Task-Based Learning), integruoto dalyko ir užsienio kalbos mokymo (Content and Language Integrated Learning) – pagrindiniais principais, jų taikymu praktikoje, šių mokymo(si) krypčių užduotimis ir jų specifika, jų privalumais ir trūkumais. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Poreikiai; Motyvacija; Mokymosi; Stilius; Kompetencija; Intelektas; Komunikacinis; Kalbos mokymas; Integruotas dalyko ir užsienio; Needs; Motivation; Learning style; Intelligence; Competence; Communicative Language; Teaching; Task-Based Language Teaching; And Content; And Language Integrated Learning.

ENThe article reviews modern approaches in English Language Teaching (ELT): Communicative Language Teaching (CLT), Task-Based Language Teaching (TBLT), and Content and Language Integrated Learning (CLIL). It presents the definition, analysis and evaluation of the teaching/ learning process and the factors determining its success: students’ needs, motivation, learning style, and type of intelligence as well as teachers’ competences. [From the publication]