Neįgaliųjų meninis ugdymas : metodikos ir terapijos aspektai
LTPagrindinė šios monografijos misija - toliau aktyvinti specifinės meno pedagogikos mokslo raidą, puoselėti specialiųjų mokytojų profesinę kompetenciją, plėtoti ugdomojo proceso efektyvumą. Tačiau taip pat tikėtina (ir tai - ne mažiau svarbu), kad meninio bloko (dailės, muzikos, grožinės literatūros, teatro) mokytojas, dirbantis bendrojo lavinimo mokykloje ir dalykiškai susipažinęs su leidinio medžiaga, drąsiau jausis klasėje, išvydęs ten neįgalųjį, formuosis pozityvias specialiųjų poreikių vaikų integracijos nuostatas. Puoselėjame ir didesnę viltį, manydami, kad monografija praturtins šeimos, kuriai Likimas leido globoti neįgalųjį vaiką, narių pedagoginę kompetenciją. Juk meninė raiška, kaip jokia kita veikla, sudaro labai palankias prielaidas asmenybės saviraiškai, leidžia aktualizuoti kūrybinius sumanymus, o neretai atskleidžia ir neeilinius meninius neįgaliojo gebėjimus. Tai - socialinė asmens kompensacija, kuri pasiekiama jau vien todėl, kad meninės raiškos rezultatai (žinoma, jeigu jie nuoširdūs) visada esti „teisingi", atspindintys, kaip ir dera tikrajam menui, subjektyvųjį žmogaus pasaulį, jo jausmų, meninių išgyvenimų labirintus... Todėl šeima, skatindama neįgaliojo meninę raišką, gali labai ženkliai prisidėti prie pastarojo dvasinės harmonijos, jo savivertės puoselėjimo. Šiuo požiūriu monografijos idėjos, meninės raiškos principai galėtų praturtinti ir suaugusiųjų, ypač - pagyvenusių žmonių, kasdienybę: susibūrę švietimo ar kultūros centruose, vadovaujami kvalifikuotų specialistų ir patirdami fenomenalaus meno poveikį seneliai ir močiutės galėtų gerokai pratęsti savo aktyvios ir socialiai reikšmingos būties fazę, reguliariai išgyvendami dvasinę harmoniją, aplinkinių pripažinimą ir dėkingumą. [Iš Pratarmės]Reikšminiai žodžiai: Meninis ugdymas; Terapija; Pedagogika; Neįgalumas; Arts Education; Therapy; Pedagogy; Disability.
- Autistinių sutrikimų turinčių jaunuolių bendravimo įgūdžių plėtojimo galimybė muzikinėje veikloje / Aldona Vilkelienė, Eglė Kondrotienė. Pedagogika. 2015, 117, p. 185-197.
- Dailinio ugdymo programos realizavimo ypatumai specialiųjų poreikių turintiems ugdytiniams : pedagogų požiūris / Asta Vaitkevičienė, Ona Jokubauskienė. Specialusis ugdymas. 2016, Nr. 2 (35), p. 39-54, 55-71.
- Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumo ir socializacijos ugdymas pedagoginės meno terapijos metodais : kokybinis tyrimas / Rima Songailienė, Nijolė Bražienė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2011, Nr. 2 (31), p. 63-72.
- Lietuvių etnochoreografija autistiškiems vaikams : ugdymo ir terapijos aspektai : mokslo studija / V. Aleksienė, S. Zvicevičienė ; Vilniaus pedagoginis universitetas, Socialinės komunikacijos institutas. Vilnius : Ciklonas, 2009. 165 p.
- Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimas: būsimų muzikos pedagogų požiūrio analizė / Asta Kriščiūnaitė, Diana Strakšienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2014, t. 33, p. 116-127.
- Play for children with disabilities: the users' needs in the Lithuanian context / Egle Celiešiene, Giedrė Kvieskienė, Angelė Kaušylienė. Users' needs report on play for children with disabilities : parents' and children's views / Mara Allodi Westling and Tamara Zappaterra (eds.). Warsaw: De Gruyter Open, 2019. P. 95-103.
- Poetikos terapijos patirtis : sergančiųjų šizofrenija įgalinimas įveikti socialinę atskirtį / Jūratė Sučylaitė. Socialinis darbas. Patirtis ir metodai 2008, [Nr.] 1, p. 93-103.
- Specialių reikmių turinčių vaikų bendravimo kompetencijos ugdymas muzikine veikla / Rasa Jautakytė, Ramunė Kubiliutė, Daiva Tiškuvienė. Tiltai. Priedas. 2006, Nr. 33, p. 47-52.
