Kūno kultūros ir sveikos gyvensenos žinių įtaka moksleivių fiziniam aktyvumui : disertacija

LTAsmenybės fizinio prado sklaida, kaip fizinio ugdymosi ir sveikos gyvensenos išdava yra visybinio ugdymo bei ugdymosi dalis, orientuota save pažinti, sąmoningai lavintis. Jos tikslai grindžiami humanistinės psichologijos bei filosofijos nuostatomis, holistine kūno kultūros bei sveikos gyvensenos samprata, pasireiškiančia fiziniu, dvasiniu ir socialiniu aspektais, o ne atskirų fizinių gebėjimų ugdymu. Tyrimo tikslas – nustatyti kūno kultūros ir sveikos gyvensenos žinių įtaką moksleivių fiziniam aktyvumui. Tyrimo objektas – moksleivių požiūris į fizinį aktyvumą. Tyrimo metu anketinės apklausos būdu nustatyti moksleivių fizinio aktyvumo dažnis bei trukmė, požiūris į kūno kultūros pamokas, domėjimasis sportu, bendrojo ir metodinio pobūdžio kūno kultūros ir sveikos gyvensenos žinių lygis. Tiriamąją imtį sudarė reprezentatyvi 1678 V – XII klasių moksleivių grupė, parinkta atsitiktinės atrankos būdu. Eksperimento metu buvo siekta sudaryti edukacines sąlygas formuotis teigiamam požiūriui į fizinį aktyvumą kaip reikšmingą sveikos gyvensenos veiksnį. Eksperimente dalyvavo 85 X klasės moksleivės. Tyrimo duomenys parodė, kad kūno kultūros ir sveikos gyvensenos žinios, integruotos į kūno kultūros pamokas, teigiamai veikė pažintinį požiūrio į fizinį aktyvumą komponentą: per tiriamąjį laikotarpį abejose eksperimentinėse grupėse pakilo bendrųjų kūno kultūros ir sveikos gyvensenos žinių lygis (p<0,001), tačiau jų neigiamas požiūris į kūno kultūros pamokas nepakito. Fizinio aktyvumo bei pajėgumo charakteristikų pokyčiuose pastebėtos teigiamos tendencijos. [Iš leidinio]

ENSpreading of physical activeness for physical self-education and healthy lifestyle purposes is required in order to learn more about self and make a conscious decision regarding further development. Its aims are closely related to humanistic psychology and philosophy views, holistic physical culture and healthy lifestyle perception. The aim of the research is to identify the impact of physical culture and healthy lifestyle knowledge on physical activeness of pupils. The object of the research—attitude of pupils towards physical activeness. During the research, with the help of a questionnaire, frequency and duration of pupils’ physical activeness was determined as well as their attitude towards physical culture lessons, interest in sports, and the level of general and methodological physical culture and healthy lifestyle knowledge. The researched scope was formed by a representative group of 1678 5th-12th grade pupils who were selected using to a random selection method. The experiment aimed at creating educational conditions for formation of a positive attitude towards physical activeness as a significant factor of healthy lifestyle. 85 10th grade female pupils participated in the experiment. The research data provided that knowledge in the field of physical culture and healthy lifestyle—if integrated in the physical culture classes—had a positive impact on the cognitive component of the attitude towards physical activeness: during the period of the research, both experimental groups had an increase in general physical culture and healthy lifestyle knowledge (p<0,001), although their negative attitude towards physical culture lessons did not change. Positive trends were noticed in physical activeness and capacity characteristic changes.

• Educational stimulation of schoolchildren's healthy mode of living / Vida Gadliauskienė, Algirdas Čepulėnas, Juozas Grušas. Teacher education in XXI century: changing and perspectives : international scientific conference, November 29-30, 2002 Šiauliai / compiled by Vincentas Lamanauskas. Šiauliai: Šiaulių universiteto leidykla, 2002. p. 57-64.
• Inovacijos dėstant kūno kultūros dalyką neuniversitetinio lygmens aukštojoje mokykloje / Ilona Judita Zuozienė, Aušrelė Smigelskaitė, Aurelijus Kazys Zuoza. Kultūra - Ugdymas - Visuomenė. 2005, Nr. 1, p. 388-392.
• Ketvirtos klasės mokinių fiziškai aktyvių ir pasyvių laisvalaikio leidimo formų analizė / Skaistė Laskienė, Ilona Judita Zuozienė, Aurelijus Kazys Zuoza. Visuomenės sveikata. 2009, Nr. 1 (44), p. 70-77.
• Kūno kultūros mokytojų rengimo aerobikos pamokoms įvairinimo galimybės per gimnastikos pratybas Vilniaus pedagoginiame universitete / Renata Kviklienė, Liudmila Mikutienė, Svetlana Jasevičienė. Pedagogika. 2007, 88, p. 81-87.
• Lietuvos kūno kultūros akademijos studentų rengimas ugdyti mokinių fizinės saviugdos gebėjimus / Audronė Dumčienė, Saulė Sipavičienė, Irina Ramanauskienė. Sporto mokslas. 2008, Nr. 3 (53), p. 42-45.
• LŽŪU studenčių požiūris į sveiką gyvenseną / Sigitas Liaudanskas, Ramunė Liaugminienè, Asta Baranauskaitė. Kultūra - Ugdymas - Visuomenė. 2007, Nr. 2, p. 245-249.
• Mokinių fizinio aktyvumo didinimo galimybės sveikatos požiūriu: kūno kultūros mokytojų nuomonė / Eugenija Adaškevičienė. Tiltai. 2014, Nr. 1 (66), p. 49-66.
• Mokinių sveikos gyvensenos žinių įgijimo ir fizinio aktyvumo skatinimas aktyvinamaisiais mokymosi metodais / Rūta Balevičiūtė, Sniegina Poteliūnienė. Pedagogika. 2006, 81, p. 115-120.
• Mokinių teigiamo požiūrio į kūno kultūrą kaip mokymosi dalyką ugdymas, didinant jo prasmingumą / Vincentas Blauzdys, Lina Bagdonienė ; Vilniaus pedagoginis universitetas. Sporto ir sveikatos fakultetas. Kūno kultūros teorijos katedra. Vilnius : Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2007. 243 p.
• Mokytojų pilietinė pozicija ir dalykinė kompetencija ugdant vaikų sveikatą / Neringa Strazdienė, Eugenija Adaškevičienė. Tiltai. 2011, Nr. 3 (56), p. 169-180.
• Moksleivių požiūris į fizinę saviugdą / Olegas Batutis. Sociologija: praeitis, dabartis, perspektyvos / atsakingasis redaktorius Juozas Leonavičius. Kaunas: Technologija, 2001. P. 242-246.
• Moksleivių vertybės ir teigiamas požiūris į fizinę saviugdą: formavimas, ugdymas : studijų knyga / Olegas Batutis, Linas Gadeikis ; Lietuvos kūno kultūros akademija. Kaunas : Lietuvos kūno kultūros akademija, 2009. 131 p.
• Naujovių dėstant kūno kultūros dalyką plėtotė kaip prielaida, skatinanti studentų fizinę saviugdą / Ilona Judita Zuozienė ... [et al.]. Sporto mokslas. 2005, Nr. 4, p. 51-58.
• Paauglių fizinio aktyvumo kaitos analizė lyties ir sveikatos aspektu / Daiva Vizbaraitė, Gintarė Petronytė. Sporto mokslas. 2005, Nr. 2 (40), p. 77-80.
• Pradinių klasių mokytojų požiūris į lietuvių kalbos ugdymą taikant tarpdalykinę integraciją / Laimutė Kardelienė, Virginija Mejerienė. Tiltai. 2003, Nr. 1 (22), p. 55-59.
• Pre-school and younger school age children's health development / Eugenija Adaškevičienė, Neringa Strazdienė. Spring University. Changing education in a changing society. 2005, 1, p. 7-12.
• Silpniausiai išlavintų fizinių ypatybių ugdymas taikant fizinę saviugdą skatinančius metodus / Audronė Dumčienė, Vida Ivaškienė. Sporto mokslas. 2008, Nr. 2 (52), p. 38-43.
• Sportuojančių ir nesportuojančių paauglių savęs pažinimo įgūdžių raiška / Darius Masiliauskas. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2012, Nr. 3 (36), p. 13-17.
• Studentų fizinės saviugdos didaktiniai aspektai / Audronė Dumčienė. Dvasinės vertybės žinių visuomenėje. Akademija (Kauno raj.): Lietuvos žemės ūkio universiteto Leidybos centras, 2003. P. 160-162.
• Sveikatos ugdymas bendrojoje ugdymo sistemoje / Vida Gudžinskienė, Jūratė Česnavičienė. Pedagogika. 2002, 60, p. 157-162.
• Sveikos gyvensenos žinių įtaka studentų gyvenimo būdui / Daiva Stančaitytė, Daiva Uselienė. Mokslas ir edukaciniai procesai. 2011, Nr. 2 (15), p. 129-143.
• The Implementation of the health education progamme : the presence and the perspectives / Vida Gudžinskienė. Bildungs- und Kulturmanagement. Frankfurt, M.: Lang, 2008. P. 379-394.
• Vyresniųjų mokinių lengvosios atletikos judesių mokymo kūno kultūros pamokose ypatumai / Darius Masiliauskas, Stanislovas Norkus. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2006, Nr. 1 (8), p. 43-48.
• Žinių poreikis ir poveikis fizinei savimokai / Aurimas Medonis, Vincentas Blauzdys. Pedagogika. 2008, 89, p. 145-150.