Pedagoginės praktikos pokyčiai mokymosi visą gyvenimą kontekste
LTStraipsnyje analizuojama mokymosi visą gyvenimą konteksto įtaka pedagoginės praktikos kaitai. Sprendžiama mokslinė problema, kaip padėti besimokančiam pedagogui praplėsti turimas pedagogines kompetencijas mokymosi visą gyvenimą nuostata ir įgyti bei reflektuoti naujas mokymo(si) patirtis. Apibendrinant mokymo(si) proceso tyrimo rezultatus daroma išvada, kad mokslininkai gali padėti pedagogams praktikams ne tik įgyti naujas mokymosi patirtis, bet ir padėti fiksuoti, reflektuoti ir vertinti jų turinį. [Iš leidinio]Reikšminiai žodžiai: Mokymosi mokytis kompetencija; Mokymosi patirtis; Refleksija; Learning-teaching competence; Learning experience; Reflection.
ENThe article analyses the impact of the life-long learning context on changes in pedagogical practices. It tackles a scientific problem of how to help a learning teacher to expand current pedagogical competencies through the life-long learning principle and acquire and reflect upon new educational experience. The summary of the results of the educational process study draws a conclusion that scholars can help practising teachers not only to acquire new learning experiences but also to register, reflect upon and evaluate content thereof.
- Aukštųjų mokyklų dėstytojų savo akademinės veiklos vertinimas / Lidija Ušeckienė, Rima Bakutytė. Andragogika. 2014, Nr. 1 (5), p. 197-213.
- Mokinių ir studentų mokymosi mokytis paralelės / Virginija Jūratė Pukevičiūtė. Acta paedagogica Vilnensia. 2010, t. 24, p. 89-100.
- Mokymasis grupėse ir asmenybės kaita / Margarita Teresevičienė, Genutė Gedvilienė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2003. 178 p.
- Mokymosi mokytis kompetencijos, mokantis užsienio kalbos, ugdymo(si) strategijos / Virginija Jūratė Pukevičiūtė. Edukologijos inžinerijos link / sudarė ir parengė Elvyda Martišauskienė. Vilnius: Lietuvos edukologijos universiteto leidykla, 2015. P. 324-343.
- Nuteistųjų švietimas laisvės atėmimo vietoje : motyvacija, tikslai ir socialinė reintegracija / Renata Katinaitė, Ieva Čibiraitė. Socialinis ugdymas. 2011, Nr. 16 (27), p. 65-85, 139-160.
- Pedagogo veiklos pokyčiai pasaulinių ir europinių švietimo dimensijų kontekste / Vitalija Tumėnienė, Brigita Janiūnaitė. Socialiniai mokslai. 2000, Nr. 2 (23), p. 24-33.
- Pirmo kurso studentų mokymosi mokytis kompetencijos sudedamųjų dalių dermės tendencijos / Virginija Jūratė Pukevičiūtė. Pedagogika. 2012, 105, p. 40-46.
- Projektine veikla skatinami pedagoginiai pokyčiai / Giedra Marija Unkaitytė, Asta Lapinienė, Vaida Jakubauskaitė. Pedagogika. 2009, 94, p. 15-20.
- Studentų tarptautinės praktikos įgyvendinimas : situacijos analizė / Rasa Braslauskienė, Robertas Kavolius, Aida Norvilienė. Studijos šiuolaikinėje visuomenėje. 2013, Nr. 4(1), p. 117-124.
- Suaugusiųjų, siekiančių įgyti vidurinį išsilavinimą, švietimo prieinamumo vertinimas / Jurga Zacharkienė, Gintaras Šaparnis. Ekonomika ir vadyba: aktualijos ir perspektyvos. 2013, Nr. 3 (31), p. 107-120.
- The University teacher's educational competence in the context of learning paradigm / Palmira Jucevičienė, Brigita Stanikūnienė. Socialiniai mokslai. 2003, Nr. 1 (38), p. 24-29. Kaunas: Technologija, 2003. P. 303-310.
- Universitete dirbančio dėstytojo veiklos sritys ir jų charakteristikos / Vilma Šlentnerienė, Ilona Tandzegolskienė. Profesinis rengimas: tyrimai ir realijos. 2008, Nr. 16, p. 98-116.
