Is digitalization for everybody? Perspectives and obstacles to digital inclusion in Lithuania

ENThe aim of this study is to research digital divide through various lenses in Lithuanian society over the past two decades. The objectives also involve digital competence and its measurement among various social groups including such parameters as age, gender, region, etc. The digital literacy component in the educational context is within the focus of this study as well. To achieve the aim of the study, the analysis relies on peer-reviewed scientific literature sources published in foreign and Lithuanian scientific journals. The results of the systematic literature analysis reveal that the absence of infrastructure or the Internet, lack of digital skills and lack of understanding of the benefits are still the main reasons for digital divide, mostly affecting seniors, residents of rural areas, the homeless and the disabled. [From the publication]

• Application of information communication technologies in the study processes of the universities of the third age / Irena Žemaitaitytė, Agnė Balčiūnaitė. Society. Integration. Education 2018, vol. 5, p. 213-223.
• Balansuojant tarp "paidia" ir "ludus": kompiuteriniai žaidimai mokyklos ugdymo(si) procese / Gintė Marija Ivanauskienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2022, t. 48, p. 101-115.
• Competences of older people to use smartphones as a factor of wellbeing in contemporary society / Irena Zemaitaityte, Agata Katkoniene. SHS web of conferences. 2019, 68, pdf (9 p.).
• Computer literacy in the context of school as a learning organization / Laima Malakauskienė, Diana Šaparnienė. Socialiniai tyrimai. 2007, Nr. 2 (10), p. 73-85.
• Development of digital and entrepreneurial competences for the future labour market needs / Daiva Labanauskaitė, Erika Župerkienė, Alexander Kumpf, Ligita Šimanskienė, Sophie-Marie Koller. Entrepreneurship and sustainability issues. 2021, Vol. 8 (3), p. 565-581.
• Globalizacijos socialiniai artefaktai ir atskirčių mažinimo modernioje visuomenėje aspektai / Olegas Ramašauskas. Vadyba. 2008, Nr. 2 (13), p. 139-143.
• Impacts of modern technologies on sustainable communication of civil service organizations / Mindaugas Laužikas, Aistė Miliūtė. Entrepreneurship and sustainability issues. 2020, Vol. 7 (3), p. 2494-2509.
• Informacinių ir komunikacinių technologijų panaudojimas biomedicinos studijų programose / Vida Elijošaitienė, Ligita Šerytė, Laima Užaitė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2007, Nr. 5 (16), p. 30-34.
• Kolegijų dėstytojų skaitmeninio raštingumo gebėjimai / Genutė Gedvilienė, Lina Kankevičienė. Aukštųjų mokyklų vaidmuo visuomenėje: iššūkiai, tendencijos ir perspektyvos. 2012, 1 (1), p. 55-60.
• Kompiuterinio raštingumo tyrimai Lietuvoje / Alfredas Otas, Eugenijus Telešius, Vytautas Petrauskas. Informacijos mokslai. 2007, t. 42-43, p. 13-20.
• Kompiuterinio raštingumo žinių pokyčiai / Eugenijus Valavičius, Daiva Šiškevičiūtė, Jolanta Miliauskaitė. Informacijos mokslai. 2009, t. 50, p. 74-80.
• Kompiuterinis raštingumas ir lyčių specifika lygių galimybių koncepto aspektu.. Pedagogika. 2001, 54, p. 165-172.
• Media literacy and digital divide: a cross-cultural case study of Sweden and Lithuania / Vilmantė Liubinienė, Daniel Persson Thunqvist. Creativity studies. 2015, Vol. 8, no. 2, p. 134-148.
• Mokinių fizinis aktyvumas ir emocinė būsena COVID-19 viruso pandemijos laikotarpiu / Renata Rutkauskaitė, Evelina Visockytė. Sporto mokslas. 2021, Nr. 2 (100), p. 46-56.
• Opportunities and challenges of organizing and implementing distance pre-school education: teachers’ opinions / Rasa Braslauskienė, Reda Jacynė, Aida Norviliene, Sada Ramanauskienė, Neringa Strazdienė. Society. Integration. Education 2021, vol. 5, p. 53-64.
• Profesinės kvalifikacijos tobulinimas nuotoliniu būdu: privalumai ir trūkumai iš šeimos gydytojų perspektyvos / Ugnė Karneckaitė, Daina Krančiukaitė-Butylkinienė. Visuomenės sveikata 2021, Nr. 2 (93), p. 64-69.
• Professional development of in-service teachers: use of eye tracking for language classes, case study / Valentina Dagienė, Eglė Jasutė, Vladimiras Dolgopolovas. Sustainability (Basel). 2021, 13, 12504, 24 p.
• Self-directedness for sustainable learning in university studies: Lithuanian students' perspective / Nijolė Burkšaitienė, Robert Lesčinskij, Jelena Suchanova and Jolita Šliogerienė. Sustainability (Basel). 2021, 13, 9467.
• Skaitmeninės atskirties Lietuvos Respublikos regionuose analizė / Gintaras Žilinskas. Viešoji politika ir administravimas. 2012, t. 11, Nr. 3, p. 502-513.
• Skaitmeninės atskirties mažinimo priemonės Lietuvoje: tikslai, auditorijos ir taikymo rezultatai / Zinaida Manžuch, Arūnas Gudinavičius, Andrius Šuminas. Viešoji politika ir administravimas. 2018, t. 17, Nr. 1, p. 84-98.
• Skaitmeninės atskirties požymiai ir lygmenys : Lietuvos atvejo analizė / Andrius Šuminas, Arūnas Gudinavičius, Arnas Aleksandravičius. Informacijos mokslai. 2018, t. 81, p. 7-17.
• Skaitmeninės atskirties veidai: formaliojo ugdymo dalyvių požiūris į skaitmeninę atskirtį ir jo kaita nuotolinio ugdymo laikotarpiu pandemijos sąlygomis / Jovita Žėkaitė, Vaiva Schoroškienė, Ieva Adomaitytė-Subačienė, Erika Speičytė-Ruschhoff. Acta paedagogica Vilnensia. 2021, t. 47, p. 39-51.
• Skaitmeninio mokytojo kompetentingumo įtaka lyderystei klasėje / Edita Balzarienė. Holistinis mokymasis 2021, 5, p. 27-33.
• Socialinės medijos rinkiminėje komunikacijoje : lygios galimybės ar skaitmeninė atskirtis? / Andrius Šuminas. Agora: politinių komunikacijų studijos. 2012, Nr. 1, p. 24-31.
• Stojančiųjų informacinių komunikacinių technologijų įgūdžių tyrimas / Artūras Mickus, Antanas Vidžiūnas. Pedagogika. 2009, 95, p. 134-138.
• Teacher participation in adult education key competence / Genutė Gedvilienė, Virginija Bortkevičienė, Rytis Bortkevičius. Inžinerinės ir edukacinės technologijos. 2012, nr. 1, p. 85-94.
• Tradicinės paskaitos virsmas į konstruktyviąja interaktyvioje aplinkoje.. Acta paedagogica Vilnensia. 2006, t. 16, p. 190-200.
• Transformative learning - a new stage in the continuum of organizational learning / Audronė Poškienė. Inžinerinė ekonomika. 2004, Nr. 2 (37), p. 79-84.
• Valstybės tarnautojų kompiuterinio raštingumo raiška / Jurgita Bagdanavičiūtė, Anželika Šerikova, Vitalija Šimkienė. Profesinės studijos: teorija ir praktika 2008, Nr. 4, p. 11-19.
• Verslo informacinė aplinka kaime / Daiva Rimkuvienė, Linas Stabingis. Vagos. 2003, nr. 61 (14), p. 92-96.
• Viešosios bibliotekos veikla socialinę atskirtį patiriančių visuomenės grupių skaitmeninės įtraukties didinimo srityje / Kristina Kulikauskienė, Diana Šaparnienė. Socialiniai tyrimai. 2020, t. 43, Nr. 1, p. 32-44.
• VPU personalo poreikio mokytis informacinių ir komunikacinių technologijų tyrimas / Gitana Čechamirienė, Violeta Jadzgevičienė, Eglė Stankevičienė. Pedagogika. 2009, 96, p. 122-128.
• Web-based learning : activities and platforms / Audronė Daubarienė, Ilona Rinkevičienė, Jūratė Zdanytė. Kalbų studijos. 2004, Nr. 6, p. 82-85.
• Žmonių su regėjimo negalia integracijos į informacinę visuomenę poreikis Baltijos šalyse / Vida Česnuitytė. Socialinis darbas. 2007, t. 6, Nr. 2, p. 77-86.