Institutional reform for transformative competencies: teacher training transformations in Lithuania

ENTeacher training, re-training and professional development are being transformed in Lithuania. There are a number of directions for this transformation: from training at universities and colleges (universities of applied sciences) to concentration of processes at the three training centers that are being established in the most potent teacher training universities; looking for a variety of teacher education models such as concurrent, consecutive and alternative models, developing opportunities for professional development. The legal basis of teacher training is being reviewed, seeking to provide more freedom for teacher trainers and at the same time claiming their responsibility for the quality of teacher training. [From the publication]

• Apie mokytojų rengimo būdus ir jų institucionalizavimą / Arūnas Poviliūnas. Acta paedagogica Vilnensia. 2020, t. 44, p. 164-170.
• Artefaktai bendrojo ugdymo mokyklose: laisva ar sunorminta kūryba? / Sandra Kairė, Lilija Duoblienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2016, t. 36, p. 42-58.
• Becoming a teacher: how to recognize the self as a leader is a classroom / Vilma Zydziunaite, Lina Kaminskiene, Vaida Jurgile, Tetiana Ponomarenko. Society. Integration. Education 2020, vol. 2, p. 513-522.
• Bendrojo ugdymo mokyklos veiklos kokybės įsivertinimo sėkmę lemiantys veiksniai: Lietuvos atvejis / Jelizaveta Tumlovskaja, Romas Prakapas. Pedagogika. 2020, 137, p. 105-116.
• Intensyvus mokyklų konsultavimas švelninant socialinio, ekonominio, kultūrinio konteksto įtaką mokinių mokymosi pasiekimams / Ramutė Bruzgelevičienė. Pedagogika. 2019, 136, p. 17-41.
• Lietuvių kalbos ir literatūros ugdymo siekiniai ir jų įgyvendinimo retrospektyva / Zita Nauckūnaitė. Acta paedagogica Vilnensia. 2014, t. 33, p. 17-32.
• Mokinių pažangos ir pasiekimų vertinimas: būsimų muzikos pedagogų požiūrio analizė / Asta Kriščiūnaitė, Diana Strakšienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2014, t. 33, p. 116-127.
• Mokytojų ugdymas versus rengimas / Elvyda Martišauskienė. Pedagogika. 2016, 122, p. 17-32.
• Švietimo sistemų efektyvumas ir našumas kintančių švietimo paradigmų kontekste / Rimantas Želvys, Rita Dukynaitė, Jogaila Vaitekaitis. Pedagogika. 2018, 130, p. 32-45.
• The Impact of assessment and selfassessment methods of learning achievements and progress on adolescent self-esteem building / Asta Meškauskienė, Andrius Guoba. Pedagogika. 2016, 124, p. 160-171.