Multilingualism in Lithuanian pre-school education institutions: situation, issues, prospects

ENThe growing manifestation of multiculturalism in Lithuania has been prompting the educational community and education policy makers to pay more attention to the issues related to quality education for bilingual and multilingual children. Due to the lack of experience in analyzing this phenomenon, certain previous studies on multilingualism have created a basis that leads to underestimation of the importance of multilingualism at an early age. In recent years attitudes towards multilingual education have been changing. More effective language learning is becoming one of the priority areas of education. Building on the analysis of scientific and methodological literature, the article presents the situation, issues and prospects of multilingualism in Lithuanian pre-school education institutions. A multilingual environment and properly selected methods enable the child of pre-school age to naturally learn several languages. Therefore, early learning of a foreign language is gaining popularity in Lithuania, and in terms of children with other nationalities, it is aimed at creation of favorable conditions for them to learn the official Lithuanian language. The article also reviews the organizational models and methods of multilingual education, best practice of multilingual and multicultural kindergartens in Lithuania, challenges faced by the pre-school education institutions in terms of multilingualism, emphasizes the necessity and possibilities for development of teachers’ multicultural competence. KEYWORDS multilingualism, multiculturalism, preschool education, preschool age, multilingual education, Lithuania. [From the publication]

• Daugiakultūrio ir daugiakalbio ugdymo prielaidos bei problemos etniškai mišriame regione / Aistė Balžekienė, Audronė Lapienienė, Gediminas Merkys, Audronė Telešienė. Etniškumo studijos. 2008, Nr. 1/2, p. 146-171.
• Ikimokyklinio amžiaus dvikalbių vaikų kalbų ugdymo realijos: Lietuvos patirtis pasauliniame kontekste / Aldona Mazolevskienė, Sigita Montvilaitė. Pedagogika. 2007, 87, p. 126-131.
• Ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo(si) turinio kaitos tendencijos / Ona Monkevičienė. Pedagogika. 2008, 91, p. 66-72.
• Ikimokyklinis, priešmokyklinis ugdymas Lietuvoje. Būklės ir galimybių tyrimas / Jonas Ruškus, Dainius Žvirdauskas, Saulius Zybartas, Ieva Eskytė, Roberta Motiečienė, Agnė Dorelaitienė. Kaunas : Vytauto Didžiojo universiteto leidykla, 2012. 125 p.
• Kalba, tapatumas ir tarpetniniai santykiai Pietryčių Lietuvoje: daugiakultūriškumo patirtys ir iššūkiai kasdieniuose kontekstuose / Kristina Šliavaitė. Lietuvos etnologija. 2015, 15 (24), p. 27-51.
• Miestai ir kalbos / mokslinė redaktorė Meilutė Ramonienė. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2010. 309 p.
• Mokytojų požiūris į tarpkultūrinės kompetencijos raišką / Aida Norvilienė, Vaiva Zuzevičiūtė. Tiltai. 2011, Nr. 3 (56), p. 111-124.
• Priešmokyklinio amžiaus dvikalbių vaikų lietuvių kalbos gebėjimų ugdymas : disertacija / Aldona Mazolevskienė. Vilnius, 2006. 149 p.
• Studentų, patekusių į negalios situaciją, įgalinimas dalyvauti aukštojo mokslo tarptautinėse veiklose : disertacija / Regina Karvelienė. Šiauliai : Šiaulių universitetas, 2019. 157 p.
• Tarpkultūrinės kompetencijos ugdymas aukštojo mokslo internacionalizacijos kontekste (magistrantūros studijų aspektas) : disertacija / Eglė Virgailaitė-Mečkauskaitė. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2011. 193 p.
• Tolerancija ir multikultūrinis ugdymas bendrojo lavinimo mokyklose / Jolanta Reingardė, Nida Vasiliauskaitė, Rasa Erentaitė ; sudarytojas Vytautas Valentinavičius. Vilnius : Sorre, 2010. 102 p.