Specialiojo pedagogo socialinių nuostatų, pedagoginės sąveikos ir mokyklinės socializacijos ryšys : disertacija

LTAtkūrus valstybingumą, viena esminių specialiojo ugdymo raiškos krypčių tampa humaniškas ir abipuse pagarba grindžiamas pedagoginio santykio formavimas bei kompleksinis vaiko rengimas gyvenimui. Šio tyrimo tikslas – atkleisti specialiojo pedagogo socialinių nuostatų specifiškumą ir jų taikymą pedagoginei sąveikai bei specialiosios mokyklos mokinių mokyklinei socializacijai. Tyrimo rezultatai parodė, jog palankias ir nepalankias socialines nuostatas turinčius specialiuosius pedagogus pedagoginės sąveikos aspektu labiausiai skiria individualizuotas bendravimas su mokiniais. Šių pedagogų pamokose verbalinis elgesys yra neadekvatus. Tyrimas atskleidė, kad šių pedagogų socialinės nuostatos susiję su pedagoginės sąveikos specialiosios mokyklos klasėje bei su sutrikusio intelekto vaikų mokyklinės socializacijos kokybe.

ENAfter restoration of the statehood, a humane and respect-based formation of the pedagogic attitude as well as multifaceted preparation of a child for life has become the key trend of special education. The aim of this research was to reveal specificity of attitudes of a special pedagogue and their application in pedagogic relations as well as for scholastic socialization of special school pupils. The research results provided that from the pedagogical point of view special pedagogues with positive and negative social views are mostly distinguished by individualized interaction with pupils. In lessons of these pedagogues, verbal behaviour is inadequate. The research revealed that attitudes of these pedagogues are related to quality of pedagogical interaction in a class of a special school and scholastic socialization of children with intellect disorders.

• Ankstyvoji intervencija vaikystėje : monografija / Stefanija Ališauskienė ; Šiaulių universitetas. Specialiojo ugdymo mokslinis centras. Šiauliai : VšĮ Šiaulių universiteto leidykla, 2005. 187 p.
• Aukštesniųjų klasių mokinių nuostatos į specialiųjų poreikių ugdytinių integraciją mokykloje / Rasa Mikalauskaitė, Vilija Grincevičienė. Šiuolaikinės mokyklos realijos: sociologinės įžvalgos / sudarytojas Valdas Pruskus. Vilnius: Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2007. P. 157-221.
• Bendrojo lavinimo mokyklų pedagogų psichosocialinės nuostatos raiška ir jai įtaką darantys veiksniai / Antanas Bagdonas, Vilija Adaškevičienė. Socialiniai mokslai. 2010, Nr. 2 (68), p. 60-70.
• Empowerment of people with spinal injuries in the process of social integration / Irma Algėnaitė. Tiltai. 2006, Nr. 2 (35), p. 54-71.
• Hiperaktyvių ir mišrios populiacijos pradinukų sukurtų pasakų lyginamoji analizė / Viktorija Piščalkienė, Rima Daugirdaitė. Tiltai. 2007, Nr.4 (41), p. 147-158.
• Integration of L.S. Vygotsky's psycho-pedagogical theory and methodology to a pupil who has AD/HD Syndrome, to educational intervention process / Viktorija Piscalkiene and Gediminas Merkys. Education-line. p. 1-9.
• Mokytojas kaip tyrėjas: koncepto operacionalizacija ir veiklos perspektyva ugdant emocijų ir elgesio problemų turinčius vaikus / Renata Geležinienė. Specialusis ugdymas. 2006, Nr. 2 (15), p. 27-36.
• Mokslininkų, tyrėjų organizacijų ir verslo sektoriaus bendradarbiavimo modelis / Diana Cibulskienė, Rigita Tijūnaitienė, Jurgita Bersėnaitė, Aina Būdvytytė-Gudienė, Vaida Steponavičiūtė, Vaidas Dargis. Šiauliai : Šiaurės Lietuva, 2010. 178 p.
• Music school teachers' professional attitudes as a projection of the perspective education: aspects of music content and spread of innovation / Giedrė Gabnytė. Mūzikas zinatne šodien: pastavigais un mainigais : zinātnisko rakstu krājums. 2016, 8, p. 296-307.
• Muzikos kūrinių didaktinės refleksijos ugdymas muzikavimu : monografija / Diana Strakšienė ; Šiaulių universitetas. Menų fakultetas. Muzikos pedagogikos katedra. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2009. 207 p.
• Pedagogų nuostata į ugdytinių integraciją ir segregaciją / Edvardas Gribačiauskas, Gediminas Merkys. Specialusis ugdymas. 2003, Nr. 1 (8), p. 115-122.
• Pedagogų nuostatos į specialųjį ugdymą ir ugdymo dalyvių bendradarbiavimą : struktūros ir raiškos ypatumai / Lina Miltenienė. Specialusis ugdymas. 2004, Nr. 2 (11), p. 151-165.
• Pedagogų požiūris į specialiųjų poreikių vaikus bendrojo lavinimo mokykloje / Vytautas Gudonis, Meilė Mockevičiūtė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2008, Nr. 4 (20), p. 131-139.
• Protiškai neįgalių asmenų ugdomumas: tėvų ir pedagogų socialinių nuostatų analizė ir modelio konstravimas / Dalia Augienė, Ineta Ruškuvienė. Ugdymo psichologija. 2005, Nr. 14, p. 57-68.
• Save izoliavusių mokinių socialiai priimtino ir antisocialinio elgesio raiška mokykloje / Laima Kyburienė, Nina Kuitienė, Žibuoklė Senikienė. Mokslo taikomieji tyrimai Lietuvos kolegijose. 2007, Nr. 4, p. 34-42.
• Socialiai atsiribojusių mokinių įgalinimo modelio bendrojo lavinimo mokykloje efektyvumas : sociometrinio statuso pokytis / Laima Kyburienė. Mokslo taikomieji tyrimai Lietuvos kolegijose. 2008, Nr. 5, p. 68-80.
• Socialinio darbo ir edukologijos nuostatų sąsajos neįgaliųjų socializacijos kontekste / Violeta Vaicekauskienė. Pedagogika. 2016, 124, p. 92-104.
• Specialistų ir tėvų bendradarbiavimo predispozicija ir bendradarbiavimo kūrimas / Stefanija Ališauskienė. Specialusis ugdymas. 2003, Nr. 1 (8), p. 129-138.
• Specialiųjų pedagogų kompetencijos problema jų rengimo kontekste.. Pedagogika. 2001, 54, p. 135-142.
• Specialiųjų pedagogų rengimo metodologinės kontraversijos neįgaliųjų ugdymo paradigmų kaitos kontekste / Jonas Ruškus. Specialusis ugdymas. 2001, Nr. 1 (4), p. 64-73.
• Specialiųjų poreikių vaikas bendrojo lavinimo mokykloje: ugdymo kokybės kriterijų identifikavimas / Jonas Ambrukaitis, Jonas Ruškus, Vilma Bagdonienė, Gitana Udrienė. Specialusis ugdymas. 2003, Nr. 2 (9), p. 61-72.
• Sutrikusio intelekto jaunuolio elgsenos prasmės beieškant. Kokybinio tyrimo taikymo negalės srityje galimybės / Asta Vaitkevičienė, Jonas Ruškus. Specialusis ugdymas. 2002, Nr. 2 (7), p. 75-86.
• Šeimoje netektį patyrusių vaikų socializacija / Tomas Butvilas ; Mykolo Romerio universitetas. Vilnius : [Mykolo Romerio universiteto Leidybos centras], 2008. 191 p.
• Švietimo paslaugų kokybė: efektyvumas, rezultatyvumas, prieinamumas / Kęstutis Trakšelys, Dalia Martišauskienė. Tiltai. 2016, Nr. 1 (73), p. 191-205.
• Švietimo prieinamumas - visuomenės socialinio teisingumo rodiklis / Kęstutis Trakšelys. Socialinių mokslų studijos. 2015, Nr. 7 (2), p. 232-246.
• The Analysis of parents and pedagogues’ social attitudes towards educability of disabled people / Ineta Ruškuvienė, Dalia Augienė, Domas Auga. Problems of education in the 21st century. 2010, vol. 23, p. 166-178.