Mokytojų rengimas Respublikos pedagoginiame institute (Klaipėda: 1935-1939 m.)
LTApie Respublikos pedagoginį institutą, atidarytą Klaipėdoje 1935 m., mūsų krašto pedagoginėje ir visuomeninėje spaudoje rašyta nemažai. Dar 1939 m. Instituto raštinės vedėjas A. Kovaliūnas savo straipsnį paskyrė Instituto įkūrimui, vystymuisi, mokslui, bibliotekai, bazinei mokyklai ir kitiems klausimams nušviesti. Jį iš Pedagoginio instituto “Pedagoginio metraščio” 2-ojo sąsiuvinio perspausdiname ir šioje knygoje. Mūsų dienomis įvairiais Instituto veiklos aspektais rašė šie mokslininkai: T. Bukauskienė, A. Juška, M. Karčiauskienė, Č. Mančinskas, K. Pečkus, VI. Pupšys ir kt. Tad šio darbo tikslas - ne kartoti, ką rašė kiti autoriai, o paryškinti Pedagoginio instituto vaidmenį rengiant pradžios mokyklos mokytojus reformuojamai Lietuvos mokyklai, bandyti įvertinti jų rengimo lygį, apibūdinti Instituto lektorių įnašą į Lietuvos pedagoginės minties plėtotę. Autorė neturėjo tikslo giliai ir išsamiai ištirti Institute organizuoto gyvenimo, popaskaitinės studentų veiklos, taip pat išanalizuoti visą Instituto lektorių palikimą. Čia apsiribota tik Instituto gyvavimo laikotarpiu, t.y. 1935 - 1939 m., paskelbtomis lektorių publikacijomis ir remtasi tik vienu kitu anksčiau išspausdintu straipsniu. Darbo tikslas lėmė ir tyrimams pasirinktų šaltinių pobūdį. Tyrimams pasirinkta Nepriklausomos Lietuvos visuomeninė ir pedagoginė spauda, dviejų tomų “Pedagoginis metraštis”. Knygos prieduose pateikti keleto absolventų atsiminimai. Kad būtų ryškiau nušviestas vienas ar kitas klausimas, kai kuriuose knygos skyriuose cituojamos ištraukos iš atsiminimų. [Iš Pratarmės]
ENThe aim of the book is to show the role of the Pedagogical institute opened in Klaipeda in 1935 for training qualified primary school teachers for a reformed Lithuanian school, also to make an attempt to appraise the level of training, to characterize the lectures’ input into the development of the pedagogical thought of Lithuania. The first chapter of the book reveals the circumstances and objectives of the establishment of the institute, characterizes the first heads of the institute, reasons the content and level of the studies and the psychological atmosphere. The second chapter characterizes the pedagogical, psychological heritage of the institute’s lecturers and the main problems (the knowing of the child and his/her nature, some aspects of teaching, learning and education methods, also the ideal of the teacher personality). A few former students’ recollections are presented in this book. Pictures and other illustrative material are also printed here. This book is meant for students, future pedagogues and teachers, all those who are interested in the development of the education of Lithuania and its pedagogical thought. [From the publication]
