Suaugusiųjų mokymąsi motyvuojantys veiksniai: tėvų, auginančių vaikus su Dauno sindromu, požiūris
LTStraipsnyje pateikiamos tėvų, auginančių vaikus su Dauno sindromu, mokytis motyvuojančių veiksnių teorinės įžvalgos, nagrinėjami tokių vaikų specifiniai požymiai bei jų tėvų sunkumai šeimoje, aptariami tyrimo kontekste aktualūs tėvų informavimo, konsultavimo, švietimo, motyvavimo mokytis ir kt. aspektai. Atlikus suaugusiųjų mokymosi motyvacijos analizę, išskiriami ir susisteminami tėvų mokymąsi motyvuojantys veiksniai, atskleidžiamas suaugusiųjų švietėjo vaidmuo. Empirinėje straipsnio dalyje pristatomas tėvų, auginančių vaikus su Dauno sindromu, mokytis motyvuojančių ir demotyvuojančių veiksnių metinėse konferencijose tyrimas, jo radiniai. Tyrimo rezultatų analizė išryškino esminius tėvus mokytis motyvuojančius vidinius ir išorinius veiksnius kasmetinėse konferencijose, skirtose DS dienai paminėti. Tyrimas padėjo padaryti išvadą, jog tėvų motyvavime mokytis reikšmingas vaidmuo tenka suaugusiųjų švietėjui, nuo kurio priklauso, ar bus efektyviai pritaikyti besimokančių tėvų asmeninės motyvacijos mokytis veiksniai. Pagrindiniai žodžiai: Dauno sindromas, mokymosi motyvacija, mokymąsi motyvuojantys veiksniai, suaugusiųjų mokymasis, suaugusiųjų švietėjas. [Iš leidinio]
ENScientific problem: what factors motivate parents of children with Down Syndrome to learn, and what is the role of adult educator? Research objective: parents, raising children with Down Syndrome, motivational factors to learn and the role of adult educator. Research purpose – to use theoretical analysis and empirically reveal motivational factors of learning of parents raising children with Down Syndrome. Research problems: 1) analyze children with Down Syndrome, theoretical aspects, and proof importance of educational improvement for parents; 2) to find out what factors motivate adults to learn, as well as to show the role of adult educator within this process; 3) to conduct empirical study and to identify parents raising children with Down Syndrome, attitudes towards their motivational factors of learning, and the role of adult educator. Research methods: 1) analysis of scientific literature; 2) survey analysis. Research results. Based on completed study it was revealed the most effective learning motivating factors during the annual conferences to commemorate the Children with Down Syndrome Day. From inner factors the most important was the following – “I want to understand my child better”. The external factors are those that are related to the learning environment learning methods and contents, alignment of work and studies, parental motivation to learn from interesting lectures, actual topics, and kind adult educator.After completed research of adult educator’s motivational role in parent’s lives raising children with Down Syndrome, it was revealed that the parents’ help comes from – adult educator, respecting the motivation to teach, creating learning programs depending on needs, reviewing the real-life examples, helping to prioritize learning goals and accepting challenges; determine the timelines, understanding effective learning organizational methods for adults, accepting criticism, and dealing with problems and conflicts, promoting different – new and positive way of thinking. This research helped to come to conclusion, that adult educator role is very important for parents’ motivational learning, and its success depends how effectively it will be adjusted for parents’ motivational factors. Keywords: Down Syndrome, learning motivation, motivational factors of learning, teaching adults, adult educator. [From the publication]
- Kompleksinė pagalba neįgaliems asmenims / Giedrė Kvieskienė, Renaldas Čiužas, Violeta Vaicekauskienė, Rimantė Šalaševičiūtė. Vilnius : Lietuvos edukologijos universiteto leidykla, 2015. 195 p.
- Projektai mokymo(si) procese: andragoginės sąveikos optimizavimo aspektas / Jūratė Adomaitienė, Ilona Zubrickienė. Klaipėda : Klaipėdos universiteto leidykla, 2016. 345 p.
- Raidos sutrikimai ir vaiko socializacija / Regina Giedrienė. Vilnius : Lietuvos edukologijos universiteto leidykla, 2015. 220 p.
- Suaugusiuosius mokytis motyvuojantys veiksniai ir priemonės pozityviosios tėvystės mokymo grupėse / Laura Vaitkienė, Gitana Tolutienė. Tiltai. 2020, Nr. 2 (85), p. 1-23.
- Šeimos, auginančios neįgalų vaiką, gyvenimo kokybės palaikymas socialiniame tinkle / Brigita Kreivinienė. Specialusis ugdymas. 2007, Nr. 1 (16), p. 105-115.
- Šeimų, auginančių neįgalius vaikus, vidinio ir socialinio gyvenimo pokyčiai / Stasė Ustilaitė, Ieva Kuginytė-Arlauskienė, Leticija Cvetkova. Socialinis darbas. 2011, t. 10, Nr. 1, p. 20-26.
- Tėvų įžvalgos apie vidutiniškai sutrikusio intelekto socialinius įgūdžius / Margarita Jurevičienė, Irena Kaffemanienė. Specialusis ugdymas. 2009, Nr. 2 (21), p. 99-110, 111-124.
