Sąžinės ugdymo pagrindinės mokyklos etikos pamokose galimybės ir ribos : disertacija

LT1992 m, keičiant Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklos lavinimo turinį, į jį reglamentuojančius dokumentus grįžo sąžinės sąvoka. Sąžinės ugdymas yra vienas pagrindinių tikslų, kuris tiesiogiai susijęs su doriniu ugdymu. Tačiau sąžinė dažniausiais aptariama įvairių moralės genezės ir žmoniškumo apskritai problemų kontekste, o jos aiškinimas priklauso nuo plataus spektro teorinių nuostatų. Todėl šio darbo tikslas – atsižvelgiant į bendras sąžinės sampratų bei moralinės savimonės kaitos tendencijas, išsiaiškinti sąžinės ugdymo mokykloje galimybes ir teorinius – vertybinius apribojimus.

ENDuring revision of the content of Lithuanian schools of general education in 1992, the concept of consciousness was brought back to regulating documents. Education of consciousness is one of the primary goals directly related with moral education. Nevertheless, consciousness is most often discussed in the context of moral genesis and humanity in general, and explanation depends on a broad spectre of theoretical provisions. The aim of the paper is to determine possibilities and theoretical – value limitations based on general tendencies of change in the concept of consciousness and moral self-consciousness.

• Alternatyvi bendrojo lavinimo mokykla : mokyklos naratyvo kontūrai / Vilija Targamadzė. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2010. 292 p.
• Auklėjimas ir dvasinė asmenybės branda / Vanda Aramavičiūtė. Vilnius : Gimtasis žodis, 2005. 278 p.
• Aukštesniųjų klasių mokinių dorovinės kultūros raiškos tendencijos / Arvydas Girdzijauskas. Acta paedagogica Vilnensia. 2008, t. 20, p. 172-186.
• Dorinio ugdymo metodai liaudies pedagogikoje / Irena Stonkuvienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2007, t. 18, p. 66-79.
• Lietuvos švietimo politikos transformacijos / sudarė Tatjana Bulajeva ir Lilija Duoblienė. Vilnius : Vilniaus universiteto leidykla, 2009. 319 p.
• Meninio ugdymo įtaka formuojant moksleivių dorovinę poziciją / Arvydas Girdzijauskas. Pedagogika. 2004, 72, p. 31-37.
• Paauglių dvasingumas kaip pedagoginis reiškinys / Elvyda Martišauskienė. Vilnius : Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2004. 225 p.
• Žaidimas kaip vaiko dorinių vertybių ugdymo veiksnys ikimokykliniame amžiuje / Placida Jasiūnaitė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2023, Nr. 53, p. 8-19.
• Žmogaus orumo ugdymas : filosofinė, psichologinė ir pedagoginė interpretacija / Kęstutis Mockus. Tiltai. 2006, Nr. 4 (37), p. 49-60.