Ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumo ugdymas tautodaile : disertacija

LTIkimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumas ištyrinėtas ne itin plačiai ir giliai, nes šio amžiaus vaikų kūrybiškumo apibrėžtumo ir jo tyrinėjimo problema sudėtingesnė nei suaugusių. Tyrimo tikslas – atskleisti 4-6 metų vaikų kūrybiškumo ugdymo tautodaile ypatumus. Darbo mokslinis naujumas – remiantis teorine kūrybiškumo samprata, pirmą kartą Lietuvoje apibūdinti 4-6 metų vaikų kūrybiškumo bruožai – originalumas, sklandumas, jautrumas, lankstumas. Buvo sukurtas ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybiškumo ugdymo tautodaile modelis, grindžiamas vaikams prieinamo tautodailės turinio ir šiuolaikinės kūrybiškumo skatinančios technologijos sinteze, lemiantis kūrybiško santykio su tautodailės vertybėmis plėtotę. Tautodailės poveikiui vaikų vizualinei kūrybai identifikuoti išskirti bendrieji prigimtiniai bei etninio konteksto sąlygoti meninės raiškos elementai, formos ir jų junginiai. Tautodailės tinkamumą vaikų kūrybiškumo plėtojimui sąlygoja jos prieinamumas ikimokyklinio amžiaus vaikams ir kūrybiškumui skatinti palankūs bruožai. Įvertinant 4-6 metų vaikų kūrybiškumo lygį - spręsta iš vaiko elgesio, veiklos ir jos rezultatų kūrybiškumo. 4-6 metų vaikų, ugdomų pagal bendrąsias programas darželiuose kūrybiškumo tyrimas atskleidė, jog daugumai jų būdingas vidutinis kūrybiškumo lygis.

ENCreativity of preschool age children has not been thoroughly and deeply studied yet because the issue of definition of creativity of preschool children and the analysis thereof is more complex than that of adults. The objective of the research is to reveal features of education of creativity of children of 4-6 years of age using folk art. The scientific novelty of the work is that for the first time in Lithuania a theoretical concept of creativity was used to define features of creativity of 4-6 year-old children such as originality, fluency, sensitivity, and flexibility. A model of folk art creativity education of preschool children was created based on synthesis of folk art content accessible for the children and modern creativity enabling technology. To identify the influence of folk art on visual creativity of children general inherent and ethnic context art elements, forms and combinations thereof were specified. Suitability of folk art for development of creativity of preschool children is determined by its accessibility and features favourable for creativity development. Evaluation of level of creativity of 4-6 year-old children was based on the children’s behaviour, activity and creativity results. The research on creativity of 4-6 year-old children according to common programs in kindergartens showed that the majority of the children were characterized by a medium level of creativity.

• 5-7 metų vaikų dorinių vertybinių raiškos pradmenys / Placida Jasiūnaitė. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos. 2014, t. 5, d. 1, p. 130-149.
• Dorinių vertybių raiška 5–7 metų vaikų elgesyje / Placida Jasiūnaitė. Acta paedagogica Vilnensia. 2014, t. 33, p. 148-161.
• I-II klasių mokinių, turinčių kalbos sutrikimų, verbalinio kūrybiškumo pokyčiai / Kristina Domeikienė. Pedagogika. 2005, 80, p. 146-151.
• I-II klasių mokinių, turinčių kalbos sutrikimų, verbalinio kūrybiškumo raiška / Kristina Domeikienė. Acta paedagogica Vilnensia. 2002, t. 9, p. 131-140.
• Impact of education environment and educational technologies applied by educators on 5-7 year old children's creativity / Оnа Monkeviciene, Vitolda Glebuviene, Aldona Tarasoniene. Radoša personība: zinātnisko rakstu krājums. 2006, [T.] 4, p. 105-114.
• Informacinės visuomenės kontekstai formuojantis 5-7 metų vaikų tautinio tapatumo pradmenims / Kristina Stankevičienė, Andżelita Žukauskienė. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos. 2011, d. 4, p. 152-165.
• Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų kūrybingumo pokyčiai taikant dailės terapijos metodus / Jūratė Mankauskienė, Asta Vaitkevičienė. Specialusis ugdymas. 2009, Nr. 2 (21), p. 125-130, 131-137.
• Jaunesniojo mokyklinio amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, verbalinio kūrybiškumo ypatumai ir prielaidos / Kristina Domeikienė. Specialusis ugdymas. 2002, Nr. 2 (7), p. 34-42.
• Kūdikių namų vaikai: ankstyvųjų rašinėjimų ypatumai / Audrė Preikšaitienė, Vitolda Sofija Glebuvienė. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos. 2014, t. 5, d. 1, p. 190-209.
• Lietuvos švietimo reforma : ikimokyklinio ugdymo turinio ir pedagoginių technologijų kaita 1988-2008 m. / Ona Monkevičienė. Mokytojų ugdymas. 2009, Nr. 12, p. 104-120.
• Mokytojų teikiamų preferencijų dizaino dalyko tikslams ypatumai / Gedutė Grigaliūnaitė. Pedagogika. 2004, 72, p. 98-103.
• Pasaka nepasaka apie pražydusius akmenis / Ingrida Laužikienė, Elena Kavaliauskienė, Jovita Ciucko, Daiva Lembovičienė. Žvirblių takas. 2013, Nr. 4, p. 33-39.
• Priešmokyklinio amžiaus vaikų vaidybos gebėjimų ugdymas / Vida Kazragytė. Vilnius : Vilniaus pedagoginio universiteto leidykla, 2008. 191 p.
• Tautos kultūros puoselėjimo veiksniai pagal M. Lukšienės sampratą technologinio ugdymo turinyje : pagrindinio ugdymo bendrųjų programų aspektas / Ilona Valantinaitė. Pedagogika. 2013, 111, p. 108-121.
• Technological education as a socio-educational factor in the creativity of 5th - 6th formers / Palmira Pečiuliauskienė, Ilona Valantinaitė. Contemporary education contexts / compiler L. Jašinauskas. Vilnius : Lietuvos edukologijos universiteto leidykla, 2013. P. 205-217.
• Technologijų kryžkelėse: ar ugdo pradinių klasių mokinių kūrybingumą interaktyviųjų lentų taikymas? / Palmira Pečiuliauskienė, Agnė Saylik. Pedagogika. 2013, 112, p. 90-102.
• The Creative originality and technological inclinations of female trainee teachers of technologies / Palmira Pečiuliauskienė, Ilona Valantinaitė. Bildungswissenschaften und akademisches Selbstverständnis in einer globalisierten Welt / Gerd-Bodo von Carlsburg, Thomas Vogel (Hrsg./eds) Frankfurt am Main : Peter Lang, 2014. P. 391-409.
• Ugdymo aplinkos ir taikomų pedagoginių technologijų poveikis 5-7 metų vaikų kūrybiškumui / Ona Monkevičienė, Vitolda Glebuvienė, Aldona Tarasonienė. Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos. 2006, d. 3, p. 62-74.
• V-VI klasės mokinių kūrybingumo ugdymo technologijų pamokose veiksniai / Palmira Pečiuliauskienė, Ilona Valantinaitė. Pedagogika. 2013, 110, p. 72-79.