4-5 metų amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, kalbos įgūdžių lavinimo galimybės taikant meninio ugdymo (vaidybos) elementus
LTŠiame straipsnyje yra tikslingai gilinamasi į vaikų kalbą ir jos vystymuisi įtaką darančius kalbos sutrikimus, tokius kaip fonologiniai sutrikimai, kalbos neišsivystymas, kalbos netekimas, kalbos nesupratimas. Atlikti tyrimai rodo, jog kalbėjimo ir kalbos sutrikimų turinčių vaikų dalis sudaro maždaug 50 proc. visų vaikų, turinčių specialių ugdymo poreikių. Tai reiškia, kad vaikai, turintys minėtų kalbos sutrikimų, turi būti ugdomi pasitelkiant specialias priemones. Viena iš tokių priemonių gali būti meninis ugdymas, apimantis vaidybą, dailės terapiją, žaidimus ir pan. Straipsnį sudaro dvi dalys: pirmojoje dalyje išryškinami veiksniai, kurie daro įtaką kalbos įgūdžių vystymuisi ir kalbos sutrikimų įveikimui, pristatomi 4-5 metų vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, kalbos įgūdžių lavinimo galimybės, taikant meninio ugdymo (vaidybos) elementus, ikimokyklinio ir priešmokyklinio ugdymo įstaigose. Antrojoje dalyje pateikiami 4 - 5 metų amžiaus vaikų, turinčių kalbos sutrikimų, kalbos įgūdžių lavinimo galimybių, taikant meninio ugdymo (vaidybos) elementus, empirinio tyrimo rezultatai. Daroma prielaida, kad nuo ikimokyklinio ugdymo įstaigų galimybių ir nuo pedagogų kompetencijos priklauso vaikų, turinčių kalbos sutrikimus, ugdymo efektyvumas. Reikšminiai žodžiai. Kalbos sutrikimai, meninis ugdymas, vaidybos elementai. [Iš leidinio]
- Įrodymais grįstos praktikos principų taikymas kalbėjimo ir kalbos sutrikimams įveikti / Regina Ivoškuvienė, Vilma Makauskienė. Specialusis ugdymas. 2012, Nr. 2 (27), p. 216-223, 224-231 (anglų kalba).
- Lipdymo iš molio veiksmingumas ugdant ikimokyklinio amžiaus vaikų neišsivysčiusią kalbą / Regina Ivoškuvienė, Joana Tėvelytė. Mokytojų ugdymas. 2015, Nr. 25, p. 31-40.
- Priešmokyklinio amžiaus vaikų tarimo ypatumai / Aniceta Garšvienė, Gina Juškienė. Jaunųjų mokslininkų darbai. 2008, Nr. 2 (18), p. 78-84.
- Specialiųjų ugdymo(si) poreikių tenkinimas : Lietuvos patirtis užsienio šalių kontekste / Algirdas Ališauskas, Stefanija Ališauskienė, Darius Gerulaitis, Irena Kaffemanienė, Rita Melienė, Lina Miltenienė. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2011. 250 p.
- Šiuolaikinės pojūčių tyrinėjimo ir praktikos tendencijos / Lineta Žilinskaitė, Asta Lapėnienė. Geografija ir edukacija 2015, Nr. 3, p. 104-116.
