Tėvų patirtys ruošiantis vaikui, turinčiam autizmo spektro sutrikimą, lankyti pradinę bendrojo ugdymo mokyklą
LTStraipsnyje pateikiami kokybinio tyrimo rezultatai, atskleidžiantys autizmo spektro sutrikimą (toliau ASS) turinčių vaikų tėvų patirtis rengiantis vaikui pradėti lankyti pra dinę bendrojo ugdymo mokyklą. Tyrime išryškėjo keturi svarbūs ASS turinčių vaikų rengimosi mokyklai aspektai: mokyklos pasirinkimo dilemos ir kriterijai, bendradarbiaujančio santykio su mokykla užmezgimas prieš pradedant vaikui lankyti mokyklą bei vaiko pasirengimas mokyklai. Esminiai žodžiai: autizmo spektro sutrikimą turintis vaikas, įtraukusis ugdymas, pradinė mokykla, tėvų patirtys. [Iš leidinio]
ENThe article presents a qualitative study that attempts to reveal the experiences of parents of children with autism spectrum disorder (ASD) in preparing their child to begin to attend the school of general education. The study identified dilemmas arising for parents when choosing a school: not all schools accept children with ASD; anxiety concerning the behavioural difficulties of their child; the sense of uneasiness that their child will cause additional problems for the school; concern regarding whether the child will have access to the assistance of specialists due to the lack of them and their heavy workload. Also, they are concerned about whether teachers and other professionals exercise competences to work with a child with ASD and how the child will interact at school; whether he/she will be subjected to bullying and negatively reacted to by parents of other children in the class. The study revealed the criteria of selection for the schools: the openness of the school to the inclusion of children with ASD; the smallest possible number of children; a positive attitude of teachers towards the education of ASD child; cooperation with his/her parents; and the availability of quality assistance from educational support specialists. Moreover, establishing a collaborative relationship with the school is important when preparing a child with ASD to attend primary school. Parents should assist the child in developing basic self-management and appropriate behaviour skills, also familiarising the child with the school premises, and meeting with the teacher. Keywords: child with autism spectrum disorder, inclusive education, primary school, experi ences of parents. [From the publication]
- Availability of services for families of children with disabilities in Lithuania by view of heads of social, health and education institutions in the Alytus region / Laura Gardziulevičienė, Agota Giedrė Raišienė. Viešoji politika ir administravimas. 2024, t. 23, Nr. 3, p. 394-406.
- Challenges for primary school teachers in ensuring inclusive education for children with autism spectrum disorders / Rita Raudeliūnaitė, Eglė Steponėnienė. Pedagogika. 2020, 138, 2, p. 209-225.
- Klausimai ir iššūkiai dėl negalią turinčių vaikų teisės mokytis įtraukiojo ugdymo sąlygomis Lietuvoje / Jonas Ruškus. Specialusis ugdymas. 2020, Nr. 1 (41), p. 10-52.
- Socialinių tyrimų metodai: kokybinis interviu / Inga Gaižauskaitė, Natalija Valavičienė. Vilnius : Registrų centras, 2016. 391 p.
- Specialiųjų ugdymo(si) poreikių tenkinimas : Lietuvos patirtis užsienio šalių kontekste / Algirdas Ališauskas, Stefanija Ališauskienė, Darius Gerulaitis, Irena Kaffemanienė, Rita Melienė, Lina Miltenienė. Šiauliai : Šiaulių universiteto leidykla, 2011. 250 p.
