Skaitymo skatinimo prоgramų rezultatų ir poveikio vertinimas

LTPastaraisiais dešimtmečiais nacionalinės skaitymo skatinimo programos daugelyje išvysčiusių šalių tapo ypač aktualia švietimo ir kultūros politikos užduotimi, kurios sprendimu tikimąsi prisidėti prie socialinės sanglaudos, gyventojų informacinio raštingumo, pilietiškumo ir kritinio mąstymo ugdymo. Augant šių programų populiarumui, daugėja ir tyrimų apie jų rezultatus bei poveikį, kuriais siekiama tiek sukurti tinkamą šių programų vertinimo metodologiją, tiek ir gauti duomenų, leidžiančių tobulinti jų priemones. Lietuvoje skaitymo skatinimo programos organizuojamos nuo 2006 m., tačiau sisteminis jų rezultatų ir poveikio vertinimas nėra atliekamas, tad nėra ir duomenų, ar šios programos pasiekia savo tikslą, kokie jų rezultatai ir poveikis. Šio straipsnio tikslas - aptarti kultūros projektų vertinimo principų taikymo skaitymo skatinimo programoms ypatumus, pristatyti jų vertinimo konceptualinį modelį bei pagal jį atlikto Lietuvoje vykdomos skaitymo skatinimo priemonės "Vasara su knyga" tyrimo rezultatus. "Vasara su knyga" yra didžiausią dalyvių skaičių pritraukianti skaitymo skatinimo priemonė Lietuvoje, galinti turėti žymų poveikį skaitymo populiarumui. Tyrimo metu buvo atlikta kokybinė priemonės dokumentų analizė, priemonės metu perskaitytų knygų kiekybinė bei kokybinė analizės, ir kiekybinė dalyvių apklausa. Dokumentų analizė buvo atliekama siekiant įvertinti priemonę tinkamumo kriterijumi, nusakančiu priemonės ir tų problemų, kurioms spręsti jinai inicijuota, santykį. Analizė parodė, kad skaitymo skatinimo programoje pateiktas skaitymo situacijos Lietuvoje aprašymas akcentuoja tiek skaitančiųjų kiekio, tiek ir skaitymo kokybės mažėjimą, tačiau "Vasara su knyga" yra nukreipta tik į skaitančių žmonių skaičiaus didinimą, nekeliant su skaitymo kokybe susijusių uždavinių.Šią išvadą taip pat patvirtina priemonės metu perskaitytų ir užregistruotų knygų pavadinimų ir autorių kiekybinė bei kokybinė analizės. "Vasara su knyga" dalyvių apklausa buvo atliekama siekiant įvertinti šią priemonę efektyvumo kriterijumi, kuris apibrėžiamas kaip priemonei iškeltų tikslų ir pasiektų rezultatų santykis. Ministerijos programoje "Vasara su knyga" pristatoma kaip priemonė neskaitantiems ir mažai skaitantiems visuomenės nariams, tačiau apklausa parodė, kad priemonė populiaresnė tarp daug skaitančių žmonių, apibrėžiant juos pagal Lietuvoje perskaitomų knygų vidurkį, negu tarp mažai ar visai neskaitančių. Raktažodžiai: skaitymo skatinimas; kultūros programų vertinimas; kultūros poveikis; bibliotekų valdymas; kultūros politika. [Iš leidinio]

ENIn recent decades, national reading promotion programmes in many developed countries have become a particularly relevant task of education and culture policy, the solution of which is expected to contribute to social cohesion and the development of population’s information literacy and critical thinking. As the popularity of these programs grows, so does research on their outcomes and impact, which aims both to develop an appropriate methodology for evaluating these programs and to obtain data to improve their measures. In Lithuania, reading promotion programmes have been organised since 2006, but systematic evaluation of their results and impact is not carried out. Thus, there is no data on whether these programs achieve their goal or what their results and impact are. The purpose of this article is to discuss the peculiarities of the evaluation of reading promotion programs, to present the conceptual model of their evaluation and to discuss the results of the research of the reading promotion project "Summer with a Book". "Summer with a book" is the most popular project of reading promotion in Lithuania that attracts the largest number of participants and can have a significant impact on the popularity of reading in general.During the research, a qualitative analysis of the documents of the project, a quantitative and qualitative analysis of the books read during the project, and a quantitative survey of the participants were carried out. Documents were analysed in order to evaluate the relevance of the project, defining the relevance as links between the defined objectives and the existing reading problems to be solved by the project. The analysis showed that the description of the reading situation in Lithuania presented in the reading promotion programme emphasises the decrease in both the number of readers and the quality of reading. "Summer with a book", however, is aimed only at increasing the number of people reading, without raising objectives related to the quality of reading. This conclusion is also confirmed by the quantitative and qualitative analysis of the titles of the books read and registered during the project. The survey of "Summer with a book" participants was conducted in order to evaluate the effectiveness of this measure defining effectiveness as a comparison of actual and planned outputs, results, and impacts. The “Summer with a book” is presented in the Ministry’s programme as a project designated for non-reading and lowreading members of society. However, the survey showed that the project is more popular among people who read a lot than among those who read little or not at all. Keywords: Reading promotion; evaluation of cultural programmes; impact of culture; library management; cultural policy. [From the publication]